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面对孩子心理陋习家长该如何行动
2012-8-27
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    脾气坏的幼儿占15.72%

    有媒体报道,近来有研究者对5—6岁的幼儿进行了抽样调查,结果令人吃惊:脾气坏占15.72%,性格古怪占4.84%,神经质占28.33%,行为问题占9.02%,社会交往不良占2.86%,情绪障碍占10.33%,低能占0.66%。

   [问题追踪]

    深挖
孩子心理“隐患”根源

    不少家长都有类似的抱怨:如今的孩子比我们那时的条件不知道好了多少倍,为什么还会存在这样或者那样的心理“隐患”,我们真不知道该怎么教了。

    现在的孩子普遍存在依赖性强、情绪波动大、缺乏安全感、不能很好处理同伴关系、自我中心严重等心理“隐患”。

    产生这些“隐患”的主要原因有以下几个。第一,孩子的心理发展需要经过一个从幼稚走向成熟、从仅以个人满足为出发点到有能力思考行为应该符合社会规则的过程;第二,家、校及社会在引导孩子成长时进入了单一的“成绩决定论”等孩子评价观,却忽视其情感发展需求的误区。第三,孩子过早观看一些与年龄不符的电视剧、娱乐节目,也导致了一些不良的模仿。

    如不妥善处理会引发哪些后果

    如果不能妥善处理孩子的心理问题,可能会导致孩子的心理发展出现不能继续,从而固定于某个特定的心理阶段,如他们可能会经历依赖他人、自我中心、叛逆等心理阶段,如果家长正确引导,用开明权威的家庭教养方式,用欣赏的眼光看待孩子智慧的成长过程,那么孩子就能够平缓度过心理发展的关键期。否则孩子可能会依赖性一直很强,自我中心难以去除,叛逆难教养等,难以发展独立生活与学习的能力、为他人考虑的能力和努力使自己的言行符合社会规范的能力等。

   [专家建议]

    做新时代民主型家长

    不论家有什么气质类型、何种性格特点的孩子,做一个“有张有驰”、“表里如一”、“温暖和煦”的新时代民主型家长都是非常重要的。

    ■有张有驰:不包办和不代替

    “有张有驰”需要家长了解孩子的心理发展特点,不过度包办和代替孩子。不管是生活上的细节,还是同伴关系的处理,又或者是良好学习习惯的养成,这都不需要家长像消防员一样冲在“第一线”,这样不但能释放自己的负担,而且还能让孩子体会自我成长、体验在不断探索中获得生活与社会知识的乐趣。

    同时,“张弛有度”也意味着家长不能一味地任由孩子不良行为习惯的发展,可以给孩子制订一些需要遵守的“游戏规则”和如果打破这些规则,应该如何弥补等相关的家庭守则。

    ■表里如一:真诚地对待孩子

    表里如一就是家长真诚地对待孩子,不但将自己取得的成绩、正面的情绪呈现给孩子,同时也不隐瞒自己正在面临的困难、遇到挫折时的负面情绪。

    很多家长希望将自己的形象打造成无所不能的超人,带给孩子正面的信息,为孩子提供努力的方向、树立榜样的力量。但家长作为心理发展的正常人,不可避免有喜怒哀乐的情绪。如果家长能注意策略,将自己负面情绪的来由以孩子能接受的方式坦诚相告,或真诚地邀请孩子一起克服困难、寻找解决的策略,或告诉孩子“你抱抱我,陪在我身边,我的感觉就好多了,有力量克服这些困难了。谢谢你!”这些坦诚相告的方式不但不会让家长的光辉形象失去色彩,反而能培养孩子解决问题和处理负面情绪的能力。

     ■温暖和煦:一种春天般的感觉

    “温暖和煦”也是新时代开明家长的必修课。温暖和煦是一种春天的感觉,既不像冬天冰天雪地,也不像夏天热浪来袭,也就是家长对待孩子既不能将规则制订得过于严苛,在孩子打破规则的时候表现过于激烈,完全没有通融的余地,惩罚措施过于强烈甚至有家暴的行为;也不能对孩子的错误行为完全听之任之,甚至为其百般推脱责任,或者将责任完全扛到自己肩上,而将孩子过度保护起来。

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