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“非常老人”教你咋带孙儿 隔代教育不再难
2013-3-21
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  “我确实拿我家小孩没法了。”近日,一个求助电话打进新文化报热线,原来是一位相当苦恼的妈妈,她从孩子两岁半时就交给孩子的姥姥、姥爷抚养,孩子今年6岁将要上小学了,接回身边发现他挑食、打小朋友,稍有不满就扔东西,父母一管教,孩子哭着喊“我讨厌爸爸妈妈,我要回姥姥家。”这位妈妈非常后悔把孩子交给老人带。

  提起隔代教育,“弊大于利、宠溺害了孩子、不利孩子成长……”诸多说法甚嚣尘上。隔代教育难道真的如此“反人类”?其实也不是,有这样一群爱思考、讲方法的“非常老人”带出来的孩子爱学习、有爱心、素质全面,今天他们要把成功案例分享给大家。

  案例一

  运用先进方法 教出“小神童”

  贾欣生老人今年70岁,他的小孙子4岁能够流畅读信,6岁能够用中英文写信,11岁在新加坡举办的国际数学竞赛中取得金奖,小升初、初升高时,由于成绩突出被名校提前特录。“神童”的优异表现让人啧啧称奇,而贾老告诉大家,只要掌握方法,天才可以复制。    

  ■经验谈一

  无处不在“小游戏”,帮小孙子养成好习惯。

  在小孙子两岁半的时候,贾欣生老人把小孙子接到了自己身边。不生活在一起不知道,小孙子生活技能很差,走路常摔跤、睡得很晚,养成好的生活习惯从改变坏习惯开始。改变第一步,练习走“猫步”。贾老观察发现,由于用学步车,小孙子跑起来时先把左脚一横,再迈右脚,重心不稳,不断摔跤。为了让孙子像正常孩子一样走路,贾老天天带着孙子走路肩石,练习“猫步”走直线,这一练就坚持了很多年。刚开始,小孙子每天都23点之后听着录音机里的歌曲才能睡觉。贾欣生老人发明了一个“抢枕头”的游戏,每天晚上,“抢枕头大赛”开始,谁第一个跳上床、第一个抢到枕头,就是当天的获胜者,小孙子玩得乐此不疲,每天都很期待这个游戏。如此这般,大约过了半年左右的时间,小孙子就能21点入睡了。

  ■经验谈二    

  巧用各种“道具”,创设良好学习环境。

  在培养小孙子的学习能力上,贾老颇有心得。他强调,在孩子小时候,千万不要看管着让孩子学习,而是随时随地营造出学习环境,再辅以“道具”,孩子逐渐养成学习的习惯,学习能力和成绩将取得事半功倍的效果。贾老在小孙子很小的时候就给他订相应的报刊。每天早饭前、晚饭后都是爷爷和小孙子的读书看报时间,爷爷打开报纸,把小孙子的杂志放在茶几上,最开始小孙子到处玩,大人们也不去管他,自顾自地看书。慢慢地小孙子也能坐下来翻一会儿自己的“小书”,这样就逐渐养成爱读书的好习惯。

  教小孙子识字,贾老的方法就更绝了。他带着小孙子逛街,读广告牌、店铺名、商品标签,一条街隔一周去逛一次,在这个反复学习的过程中小孙子学会不少汉字。有一次,不到四岁的小孙子在商场里,口齿清晰地读出“收银台”三个字,让周围的顾客发出由衷的感叹。

  贾老的教学方法很巧妙,到了教小孙子学英语的时候犯了难。因为贾老没学过英语,儿子也对他说:“您教小孙子什么我都放心,英语千万别教。”“儿子是怕我发音不准,教错了再纠正就难了。”贾老很理解。但是他又不愿让孙儿错过学英语的机会,于是到书店买了一套《启蒙英语》教材,一盒磁带和一本小册子,书里面有100多个单词,三十几个句子。每天早上放磁带当家庭的背景音,也不去管孩子有没有认真听,更没让孩子刻意坐下来读。一个月之后,一天早上,小孙子突然对爸爸用地道的英语说了句:“Good morning,Dady!”让爸爸喜出望外,全家人都非常高兴,那一段时间家里人利用一切机会表扬孩子的表现,这个举动激发了孩子无限学习热情,让孩子以后在英语学习上表现得出类拔萃!    

  案例二

  重视言传身教 教出“小绅士”

  悠悠的姥姥、姥爷从悠悠百天之后就开始照顾悠悠。由于悠悠的父母在外地工作,所以最多也是半月看一次,教育孩子的事情完全由姥姥、姥爷负责。现在悠悠已经六岁快到上学的年龄了。早在幼儿园的时候,悠悠就时常受到老师的赞扬,说孩子虽小做事却条理规矩,更知道爱护弟弟妹妹,大有一番“小大人”的形象。    

  ■经验谈

  对孩子以身作则,与父母全面沟通。

  “其实教育孩子,主要的是以身作则。别以为孩子小什么都不懂,其实大人的一举一动都在孩子眼里,大人做好榜样非常重要。”姥姥在悠悠小的时候,就非常注意自己的一言一行,两岁是幼儿成长“加速期”,姥姥更是非常注意,说话做事尽量有条不紊,说到的就做到。“在做一件事情之前,家长必须想好怎么做、以什么顺序做、以什么样的方式做。如果孩子和自己一起做,一定要注意给孩子讲解,让孩子明白这样做的目的和原因。在潜移默化中,帮助孩子养成好习惯。”

  “但孩子又是很容易宠坏的,尤其在生病的时候。这个时候虽然可在一定程度上放松,但不能完全破坏之前做事的规则和方式。”在悠悠骨折期间,姥姥会告诉悠悠是由于自己的照顾不周全,让悠悠受苦,但是悠悠以后也要自己小心,毕竟不是什么时候都会有人陪着悠悠。腿疼的时候,可以哭,但不能遇到什么事情,或者想要得到什么就哭。叔叔阿姨来看悠悠的时候,悠悠必须要说谢谢,注意礼貌。就这样,悠悠养成了好习惯。

  对于如何处理与悠悠父母教育上面的分歧。姥姥说,沟通是最好的解决方式。她会每周与悠悠的父母沟通一次,内容是完全关于怎样教育孩子的。在这一点上,大家有什么想法都说出来,这样,双方达成一致的教育观念,避免不同的观念,让孩子不知所从。

  案例三

  祖孙同“守规矩” 教育变简单

  彬彬今年5岁,因为父母工作繁忙,经常出差,退休在家的爷爷就成了彬彬日常陪伴与教养的“主力”。彬彬爷爷以前是中学老师,从事教育多年,丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性,在孙子的教养方面有着自己的原则和理念。彬彬爷爷说:“我基本思想就是,不做宠坏孩子的‘罪魁祸首’。”    

  ■经验谈

  制定君子协议,不让孩子吃独食。

  对于孙子,彬彬爷爷不像很多其他祖辈家长那样,干什么都由着孩子的性子,对于孩子的要求总是有求必应,呵护备至,代为其劳,而是尽量引导孩子有礼貌,懂规矩,力所能及的事情“自己来”。比如,在吃的方面,彬彬爷爷有意识地教育孙子不能挑食,餐桌上不会出现孩子的“专利菜”,避免孙子养成吃“独食”的坏习惯。在生活自理能力方面,彬彬爷爷会鼓励孙子参与家务劳动,学会为大人服务,锻炼孩子的动手能力。

  在彬彬的眼里,爷爷就是自己言行举止标准的提供者,祖孙二人朝夕相处,彬彬爷爷一直很注意给孙子树立榜样,培养孩子的好习惯。每天早睡早起按时作息,看电视严格遵守“君子协定”,彬彬爷爷很爱读书看报,每天都会有一段祖孙二人的“读书时间”。生活中,彬彬爷爷勤俭、谦虚、宽容的品德都潜移默化地影响着孩子,彬彬在不自觉中形成了很多优良的品质。

  彬彬爷爷还有一个教育原则,就是彬彬爸爸妈妈对孩子进行教育时,自己不会出面干涉,以维护孩子父母的权威。让彬彬懂得长幼有序,孝敬尊重父母。彬彬爷爷的“隔代抚养”既帮孩子的父母轻松减负,又让孩子获得锻炼和成长,同时也令自己的生活有乐趣和寄托,可谓一举三得。    

  专家说法

  多沟通 统一思想很重要

  前文提到的贾欣生老人,特别注重学习,讲究家庭教育方法,他养育的子女在上个世纪80年代全部考上了大学,在教育孙儿上也取得极大成功,尽管已经70岁高龄,他却以儿童教育研究员的身份,要把自己的教育方法传授给大家。在“隔代教育”问题上,他提醒老人们多与孩子父母沟通,统一思想很重要。

  “孩子在幼儿园表现出色、不意味着小学也会出色;而在小学表现好,也不一定就意味着在中学表现也好。这是我从一些老朋友的家庭教育上所观察到的。”贾老师说。

  那么该如何解决这个问题呢?贾老师认为,不管老人哪个时间段带孩子,孩子最终还会回到父母身边,所以,老人和孩子父母多沟通,做好搭配、衔接,统一教育思想,才不会让孩子进入下一成长阶段时,出现教育断层。

  总之,让孩子的认识、父母的认识、爷爷奶奶的认识统一起来,让孩子确立只有不断努力,才能实现理想的信念,才能让“隔代教育”最终取得成功。

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